La décision est désormais officielle. Réunie le 27 mai 2026, l’Assemblée générale extraordinaire de la Mission laïque française (MLF) a validé la reprise de ses neuf établissements espagnols par l’Association franco-libanaise pour l’éducation et la culture (AFLEC), associée au Groupe des Établissements Elite (GEE). La fin apparente du feuilleton n’éteint pas toutes les questions : parents, élèves et personnels observent la situation entre soulagement et interrogations.
Le long chemin vers la reprise des établissements espagnols
L’opération de reprise était très attendue. Elle met fin à plusieurs mois d’incertitude pour les familles, les personnels et les élus des Français de l’étranger. Elle ouvre également une nouvelle séquence pour l’enseignement français en Espagne.
Depuis l’automne 2025, le dossier avait suscité de nombreuses interrogations. L’annonce par la MLF de la recherche d’un partenaire repreneur à cause de grosses difficultés financières avait provoqué une vive inquiétude au sein des communautés scolaires. Les associations de parents d’élèves, regroupées notamment au sein de l’UNAPE et de la FAPEE, réclamaient davantage de transparence sur les motivations de cette cession, sur les garanties offertes aux personnels et sur l’évolution future des frais de scolarité.
Au-delà du seul processus de cession, ce sont plusieurs années de tensions qui expliquent la sensibilité du dossier. Les fortes augmentations de frais de scolarité décidées en 2024, les déconventionnements intervenus dans certains établissements ainsi qu’un dialogue souvent jugé insuffisant avec les représentants des familles avaient progressivement détérioré la confiance. Plusieurs élus des Français établis hors de France avaient alors demandé des explications détaillées sur la situation financière réelle du réseau espagnol.
« Cette opération est une bonne nouvelle »
Stéphane Vojetta ex député des Français d’Espagne
L’ex député Stéphane Vojetta, très investi sur le sujet, a salué « une opération qui est une bonne nouvelle. Nous devrons soutenir ces établissements et leur repreneur. Il ne s’agit pas d’une privatisation (la MLF est une association loi 1901 et l’acquéreur est une autre association Loi 1901) ni d’un renoncement au modèle éducatif français ».
De son côté, la MLF défend une opération destinée à assurer la pérennité du réseau espagnol. Dans sa communication aux familles, elle met en avant trois critères ayant conduit au choix de l’AFLEC (Association Franco-Libanaise pour l’Éducation et la Culture): la reprise des neuf établissements sans exception, la proximité historique entre les deux associations et la volonté affichée du repreneur de maintenir les valeurs éducatives portées par la Mission laïque française. Un partenariat stratégique de dix ans doit par ailleurs permettre de conserver les coopérations pédagogiques et les dispositifs de formation au sein du réseau Mlfmonde.
L’AFLEC, association française à but non lucratif déjà présente dans plusieurs pays du réseau d’enseignement français à l’étranger, insiste également sur a continuité du projet éducatif. Ses responsables mettent en avant leur attachement au plurilinguisme, à l’ouverture internationale et à l’excellence académique. Ils annoncent vouloir investir dans les établissements tout en préservant leur identité.
Des débats encore en suspens
Pour autant, la désignation du repreneur ne clôt pas tous les débats. Les associations de parents d’élèves continuent de réclamer des garanties écrites sur plusieurs sujets : l’encadrement des futures hausses de frais de scolarité, la pérennité des établissements les plus fragiles, les mécanismes de consultation des familles et l’accès à des informations financières plus détaillées. Dans un communiqué publié fin mai, l’UNAPE a salué les avancées obtenues mais a rappelé que plusieurs engagements restaient à formaliser contractuellement. La FAPEE, elle se félicite du repreneur AFLEC après de nombreux mois incertains mais reste vigilante.
« Car si la cession est aujourd’hui actée, le véritable enjeu commence maintenant : reconstruire une confiance »
Cette affaire dépasse d’ailleurs largement le seul cas espagnol. Elle interroge plus globalement l’évolution du modèle de gouvernance de l’enseignement français à l’étranger. Plusieurs parlementaires ont souligné ces derniers mois que les décisions structurantes concernant les établissements français à l’étranger ne pouvaient durablement être prises sans associer davantage les communautés éducatives concernées. Et la réforme de l’AEFE, toujours pendante, sera encore un sujet de tension dans les mois à venir. Le Syndicat des Enseignants de l’UNSA (SE-UNSA) appelle à la vigilance en Espagne comme ailleurs et demande le respect de la continuité éducative et sociale dans les établissements repris par l’AFLEC.
Pour les neuf établissements concernés, Alicante, Gran Canaria, Murcie, Palma de Majorque, Reus, Saragosse, Tenerife, Valladolid et Villanueva de la Cañada, une nouvelle étape s’ouvre désormais. Les prochains mois permettront de vérifier en effet si les promesses de continuité pédagogique, sociale et financière formulées par le repreneur se traduisent concrètement dans les faits.
Car si la cession est aujourd’hui actée, le véritable enjeu commence maintenant : reconstruire une confiance qui, de l’avis de nombreux parents et élus, s’était profondément érodée ces dernières années.
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