Jusqu’à ce jour, aucun classement n’avait été établi sur les lycées français de l’étranger. C’est désormais chose faite. Le cabinet de soutien scolaire Averroès e-learning vient d’en publier un, proposant ainsi un palmarès des établissements du réseau de l’AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger). Mais quels sont les gagnants ? Et quelle méthodologie a été retenue pour réaliser cette étude ? On vous détaille tout cela, et on a pu également interroger directement Caroline Minialai et Albain Duthoit, à l’origine de cette initiative.
Quelle méthodologie pour ce palmarès des Lycées français à l’étranger ?
Les écoles en lien avec l’AEFE s’étendent partout dans le monde. Aujourd’hui, 600 établissements sont ainsi intégrés dans ce réseau. Ils accueillent près de 400.000 élèves et sont répartis sur 138 pays. Alors comment classer ces écoles ? Averroès, qui publie cette étude, indique la méthodologie employée : « seuls les établissements homologués pour le niveau Terminale sont pris en compte ». La taille des structures scolaires a également été retenue : sont ainsi présentés « séparément les établissements ayant plus de 1000 élèves et ceux ayant entre 500 et 1000 élèves ». Quant aux références liées aux résultats au sein de ces établissements, si « le taux de réussite au bac s’est élevé en 2024 à 98,5% », il a été retenu comme « 1er critère de classement, la proportion de mentions Très Bien obtenues ». Le deuxième indicateur choisi pour affiner le classement « est celui du taux de mentions ».
Quels sont les meilleurs lycées français à l’étranger ?
Publié sur le site internet de la société de soutien scolaire, ce classement « Averroès des lycées français de l’étranger ne constitue qu’une « photo », stipulent les créateurs de ce palmarès. Et parmi les 112 établissements de plus de 1000 élèves, c’est :
- Le lycée français international Victor Segalen de Hong Kong qui arrive en tête.
- Celui de Londres, le lycée Charles de Gaulle, occupe la deuxième marche du podium.
- L’établissement Louise Wegmann de Beyrouth se place, quant à lui, en troisième position.
- Ce quintette se complète avec à la quatrième place, l’école Rochambeau de Washington, suivie par l’International French School (IFS) de Singapour.
Quant au palmarès 2024 des lycées français de l’étranger ayant entre 500 et 1000 élèves, c’est :
- L’Ecole Jeannine Manuel de Londres qui se classe en tête, parmi la centaine d’établissements de cette catégorie répartis sur toutes les zones.
- Le lycée international de Vilnius en Lituanie occupe la deuxième place.
- Arrive en troisième place, le lycée franco-américain Fasny de New York,
- Suivi par l’école les Dominicaines de Notre-Dame-de-la-Délivrande basée à Araya au Liban.
- Enfin, la cinquième position est occupée par le lycée franco-australien de Canberra.
Un palmarès des lycées français par zone géographique
Ce classement 2024 est aussi proposé par zone géographique : Europe, Asie-Pacifique, Moyen-Orient, Amérique du Nord et Afrique.
En Europe, pour ne conserver qu’uniquement les établissements de plus de 1000 élèves, outre le lycée Charles de Gaulle de Londres, sont aussi mis à l’honneur le lycée français de Porto, l’établissement Jean Renoir de Munich, mais aussi le lycée français de Barcelone, et, enfin, le lycée Jean Monnet situé à Bruxelles.
Dans la zone Asie-Pacifique, les établissements de Hong-Kong et Singapour (IFS) arrivent en tête, et c’est le lycée français de Shanghai qui complète le podium. La quatrième place revient au lycée Condorcet de Sydney, et celui de Tokyo se classe à la cinquième position.
Du côté du Moyen-Orient, le collège Louise Wegmann de Beyrouth est distingué. À la deuxième marche, on trouve le lycée franco-libanais de Dubaï, suivi du lycée Georges Pompidou, également situé à Dubaï. Le collège des Saints-Cœurs Ain Najm au Liban et le lycée français de Doha occupent respectivement la quatrième et la cinquième place.
En Amérique, seule la partie du Nord du continent a pu être classée selon les critères retenus liés, entre autres, aux mentions obtenues lors du baccalauréat. En effet, les établissements de la zone sud n’auront leurs résultats qu’au mois de décembre 2024. Outre, le lycée Rochambeau de Washington qui truste la première place, sont aussi mis en avant le lycée français de Manhattan, ainsi que l’établissement Marie de France de Montréal, sans oublier le collège Stanislas, lui aussi basé au Canada.
Enfin, en Afrique, une région où l’on trouve plus de 45 lycées ayant plus de 1000 élèves inscrits, dont un tiers au Maroc, c’est le lycée Régnault de Tanger qui occupe la première place. Le Lycée Pierre Mendes France de Tunis occupe le deuxième rang, suivi par le lycée français d’Agadir. Le lycée de La Bourdonnais basé sur l’Île Maurice arrive en quatrième position, et c’est le lycée Alexandre Dumas à Alger qui prend la cinquième position.
Vous retrouverez le palmarès complet juste ici.
Et même si ce n’est qu’une « photo » comme l’indiquent les créateurs de ce classement, il suscite l’intérêt de beaucoup : des élèves aux parents, en passant par les personnes des établissements et sans doute au sein même de la direction de l’AEFE. Cela d’autant plus qu’Averroès e-learning en fait déjà la promesse : ce palmarès sera publié chaque année et il évoluera en tenant « compte dans le futur des résultats au DNB, le diplôme national du brevet ».
Interview de Caroline Minialai et Albain Duthoit, fondateurs d'Averroès e-learning
Pour comprendre la motivation des créateurs de ce palmarès des Lycées Français à l’étranger et les enseignements qu’ils retirent de cette publication, Lesfrancais.press a interrogé les deux fondateurs d’Averroès e-learning, Caroline Minialai et Albain Duthoit.
Lesfrancais.press : « Pourriez-vous nous présenter Averroès e-learning ? »
Caroline Minialai et Albain Duthoit : « Averroès e-learning est une solution de soutien scolaire en ligne, du collège au supérieur, dédiée exclusivement aux élèves des Lycées Français à l’Etranger (LFE). Nous l’avons créée il y a 7 ans, dans la continuité d’Averroès soutien scolaire qui, elle, est une école physique située à Rabat depuis 2000. La plupart de nos élèves, qui quittaient le Maroc pour poursuivre leurs études supérieures à l’étranger, nous demandaient de continuer à les accompagner. C’est comme ça qu’est née l’idée de développer Averroès e-learning et de proposer nos solutions aux élèves des LFE, dont nous connaissons bien les particularités pédagogiques, culturelles et économiques. »
Lesfrancais.press : « Vous publiez un classement des Lycées français à l'étranger (LFE), comment expliquez que celui-ci n'a jamais été réalisé auparavant, contrairement à celui qui existe pour les établissements présents dans l'Hexagone ? »
Caroline Minialai et Albain Duthoit : « Manque de curiosité, d’intérêt, de volonté ? Nous n’avons aucune explication à ce manque. Probablement car les données sont difficiles à collecter, mais aussi parce que les établissements sont de taille et de statuts différents. »
Lesfrancais.press : « Quelle analyse faites-vous des résultats de ce palmarès des LFE ? »
Caroline Minialai et Albain Duthoit : « Ce palmarès met en évidence l’excellence du travail effectué dans ces établissements présents dans 138 pays. Le taux de réussite au baccalauréat est supérieur de plus de 2 points à celui des lycées de l’Hexagone, et la proportion de mentions est supérieure de 15 points à celle des lycées de métropole et s’établit à 81%. Cette excellence des résultats est d’autant plus remarquable que seulement 1/3 des élèves de ces établissements sont de nationalité française, et ils sont donc très nombreux à utiliser le français uniquement à l’école.
« Nous avons travaillé avec un statisticien pour nous assurer de la rigueur et de la pertinence méthodologiques de notre démarche. »
Il est aussi intéressant de constater que les résultats des établissements ne varient pas selon qu’ils sont gérés par l’AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger) ou par une autre structure telle que la Mission Laïque Française ou l’OSUI au Maroc. »
Lesfrancais.press « Attendez-vous à recevoir des critiques des parties intéressées, dont l'AEFE ? Et que leur répondez-vous ? »
Caroline Minialai et Albain Duthoit : « La publication de classement ou de palmarès fait toujours des mécontents et s’expose nécessairement à des critiques. Nous avons travaillé avec un statisticien pour nous assurer de la rigueur et de la pertinence méthodologiques de notre démarche.
« Notre intention en publiant ce palmarès est de fournir un guide pratique à l'attention des familles françaises installées à l'étranger. »
Notre intention en publiant ce palmarès est de fournir un guide pratique à l’attention des familles françaises installées à l’étranger, ou qui en ont le projet, et de mettre en lumière la qualité des LFE. La FAPEE dont nous sommes partenaires lors de webinaires d’information est, nous le savons, très en attente de ces résultats. Preuve s’il en est que les parents d’élèves et leurs associations sont en demande.
D’ailleurs, dans la plupart des cas, les établissements eux-mêmes publient l’information sur leurs réseaux sociaux. Nous nous sommes contentés de compiler et de consolider l’ensemble de ces données. »
Lesfrancais.press : « Avec ce palmarès, vous créez une concurrence entre les lycées français à l'étranger, alors qu'ils sont déjà confrontés à l'émergence des établissements scolaires d'autres pays, cela ne risque-t-il pas d'être préjudiciable à l'image de la France et à celle de notre réseau AEFE ? »
Caroline Minialai et Albain Duthoit : « Au contraire, l’excellence des résultats obtenus par ces établissements met en évidence la qualité du réseau AEFE. Il ne s’agit pas du tout de créer de la concurrence entre ces établissements, mais plutôt, comme en métropole, de donner accès de manière transparente à l’information. Il semble tout à fait légitime que les près de 400 000 élèves de ces établissements puissent accéder aux mêmes informations que leurs homologues de métropole.
« Nous ne croyons pas que notre palmarès desservira l'image de la France et du réseau AEFE »
Par ailleurs, la concurrence entre les lycées français, anglais, espagnols, belges existe déjà et elle est féroce au sein de chaque pays où ils sont implantés. Nous ne croyons pas que notre palmarès desservira l’image de la France et du réseau AEFE, bien au contraire ; cet instrument de soft power est largement sous-estimé et méconnu et nous espérons que ce palmarès contribuera à sa notoriété. Plutôt qu’une compétition, il faut voir en ce palmarès une invitation à une collaboration plus approfondie entre les équipes pédagogiques des établissements AEFE pour faire face à la concurrence internationale, en s’inspirant mutuellement des pratiques pédagogiques les plus efficaces. »
Avec un taux de réussite au Baccalauréat de 99,16 % pour une promotion de 238 élèves, le Lycée Français Jean-Monnet confirme une fois de plus son engagement et son très haut niveau académique. Ce résultat, stable d’année en année, reflète la qualité de l’accompagnement proposé à nos élèves tout au long de leur parcours et la fidélité à notre projet pédagogique.
Nous avons à cœur de laisser nos élèves choisir librement leurs enseignements de spécialité, en respectant leurs aspirations et leurs projets d’avenir. Nous les accompagnons jusqu’aux examens, en veillant à leur fournir un cadre propice à leur épanouissement et à leur réussite.
Cette année, 27 élèves ont reçu les Félicitations du jury, une distinction qui récompense un travail exceptionnel. De plus, notre lycée affiche un total de mentions, y compris de mentions Très Bien, supérieur à celui du lycée de Porto – classé 2ᵉ. Pourtant, le LFJM se positionne en 5ᵉ place. Cela souligne que les classements ne disent pas tout : au LFJM, nous mettons un point d’honneur à accompagner tous nos élèves de Terminale, quelles que soient leurs ambitions ou difficultés.
Nous sommes fiers de cette belle performance collective, qui reflète non seulement l’excellence de nos élèves, mais aussi l’engagement quotidien de toute notre communauté éducative. Bravo à toutes et à tous !