La Fondation Charles Defforey – Institut de France remet chaque année un Grand Prix de 100 000 euros dédié à l’apprentissage du français. Ce prix prestigieux récompense une organisation dont l’action renforce la maîtrise de la langue française comme levier de progrès social, en métropole comme en outre-mer. Il est décerné sous la présidence d’un membre de l’Académie française, garant de la rigueur et de l’excellence linguistique.
En 2025, c’est l’association Promofemmes qui se voit décerner cette distinction pour son action exemplaire en faveur des femmes allophones, dans une dynamique inclusive et solidaire.
Une pédagogie au service de l’inclusion
Confrontée à une demande croissante, Promofemmes a structuré ses formations autour d’une méthodologie harmonisée favorisant la participation active des apprenantes. L’oral est au cœur des premiers niveaux (jeux de rôles, dialogues, mises en situation), tandis que l’écrit est introduit progressivement dans les niveaux plus avancés (poèmes, récits, grammaire).
Les réunions pédagogiques et l’usage d’outils numériques renforcent l’efficacité de l’accompagnement, tout en maintenant une atmosphère conviviale et motivante. Chaque thématique abordée est construite en lien avec la réalité quotidienne des participantes.
Des actions concrètes et structurantes
Les chiffres clés de l’activité de Promofemmes :
- 5 groupes d’alphabétisation, encadrés par 8 bénévoles ;
- 9 groupes de FLE/FLI (du niveau A1.1 au B2), animés par 16 bénévoles ;
- 3 ateliers « École des parents » dans les établissements scolaires partenaires ;
- 1 atelier mères-enfants pour les femmes sans solution de garde.
Des sorties pédagogiques et culturelles viennent compléter les apprentissages, favorisant l’ouverture culturelle, la mobilité et la confiance en soi.
Une francophonie solidaire et vivante
Ce prix 2025 met en lumière le rôle décisif des associations de terrain dans la transmission du français comme langue de l’intégration et de la dignité. Il rend hommage à l’engagement des bénévoles de Promofemmes, à l’efficacité de salariés à la fois médiatrice et traductrice, et à l’impact durable du travail de tous sur les parcours de vie des apprenantes.
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Thierry Labbé, Directeur de l’association Promofemmes
Lesfrancais.press : Monsieur le directeur, quelle a été votre première réaction après avoir reçu ce prix ?
Une immense émotion. Et aussi un peu de surprise. On avait déjà déposé cinq fois un dossier pour ce prix. Donc le recevoir cette année était une joie sincère et réelle. Je dirige l’association depuis 6 ans et c’est parfois compliqué. Nous fonctionnons avec une formidable équipe de bénévoles qui accompagnent toutes ces femmes qu’on reçoit depuis 30 ans. C’est une récompense pour l’équipe et pour toutes ces femmes.
Lesfrancais.press : Les temps sont-ils difficiles pour les associations dédiées à l’interculturalité face à la montée d’ idées extrémistes ou xénophobes ?
Le combat qu’on a avec les autres associations pour accueillir « l’autre » à part entière est collectif. Nous avons face à nous des femmes qui ont une réelle envie de s’intégrer en France. D’apprendre et de comprendre le pays d’accueil. Nous leur rappelons à notre niveau que si elles ont le droit de s’installer elles ont aussi des devoirs. Ce discours de responsabilité est bien entendu. Ce prix servira de soupape pour les temps à venir. En cas de coup dur, de virage politique, nous aurons les moyens de voir venir.
Lesfrancais.press : Parmi les programmes il y a ceux d’alphabétisation, les programmes de FLE classiques mais aussi des programmes dédiés aux mamans. Pouvez-vous nous les expliquer ?
On revient d’abord aux bases. On rappelle aux mamans, issus de culture parfois très différentes, que l’enfant doit être scolarisé de façon obligatoire. Un enfant doit aller à l’école et peut aller en crèche pour que la maman puisse se reposer et apprendre. Les cours de français pour ces mamans sont donc à la fois organisés pendant le temps scolaire ou, quand les enfants ne sont pas scolarisés, avec ces mêmes enfants. C’est un plus grand défi d’apprendre dans ces circonstances mais on fournit aussi cette possibilité. L’idée avec « l’école des parents » est que l’on puisse faciliter la réussite scolaire des enfants en impliquant les deux parents quand le papa est présent en France. C’est souvent la seule occasion d’impliquer les pères que l’on a.
Lesfrancais.press : Quels sont les pays ou les zones les plus représentés ?
Les femmes de notre association viennent principalement du Maghreb. Mais nous avons aussi beaucoup de femmes venues de l’Afrique de l’Ouest et qui fuient des zones instables. Ensuite il y a une grande diversité. Le proche et le Moyen orient, l’Amérique du Sud aussi. On peut parler de présences venues des cinq continents et on revendique environ 56 nationalités dans l’association. Aujourd’hui par exemple on a reçu une femme venant d’Haïti et parlant le créole de ce pays qui est très éloigné du créole des DOM TOM. Les flux varient en fonction de l’époque. Nous avons eu ainsi des femmes roumaines et bulgares au début des années 2000. Plus récemment des femmes venues d’Ukraine mais qui pouvaient se retourner vers d’autres dispositifs que le nôtre. Maintenant c’est davantage la corne de l’Afrique qui est représentée avec des trajectoires dramatiques de femmes qui ont parfois dû fuir en laissant leurs enfants derrière elles. Elles arrivent avec leurs valises et souvent sans rien. Avec une demande urgente de se reposer et d’apprendre le français.
